BLACKBOX LERNEN

In dieser Episode befassen wir uns mit der methodischen Gestaltung von Gruppenarbeiten in Trainings und im Unterricht. Wir diskutieren, warum Gruppenphasen oft fälschlicherweise als Pausenfüller für Trainer oder Lehrpersonen missverstanden werden. Wir zeigen auf, wie wir sie stattdessen als integralen Bestandteil der Dramaturgie nutzen können, um eine aktive Auseinandersetzung mit den Inhalten zu ermöglichen. Wir thematisieren die Gefahren des sogenannten Biotop-Gequassels und betonen, wie durch klare Zielvorgaben und neue Impulse echte Wissenserarbeitung entsteht. Erfahren Sie, warum wir kurze Zeitfenster bevorzugen und wie verschiedene Formate die Aktivierung der Teilnehmenden fördern.

In dieser Episode gehen wir einer zentralen Frage auf den Grund, die uns in unserem Alltag als Trainer, Lehrer und Führungskräfte immer wieder begegnet: Wie viel Emotion ist im professionellen Kontext erlaubt? Wir diskutieren, wo die Grenze zwischen echtem Menschsein und professioneller Handlungsfähigkeit verläuft. Dabei teilen wir sehr persönliche Momente – von der emotionalen Übergabe eines geliebten Wohnmobils bis hin zum Umgang mit schweren Schicksalsschlägen mitten im Arbeitsalltag.
Wir zeigen auf, wie wir durch Methoden wie Check-ins und Check-outs Räume schaffen, in denen Menschen als Ganzes wahrgenommen werden, ohne die professionelle Rolle zu verlassen. Erfahren Sie, warum wir glauben, dass...

In dieser Episode nehmen wir euch mit auf eine Reise durch die Welt der Pannen und Fehler – angefangen bei unserem eigenen, gründlich verpassten Aufnahmetermin. Wir diskutieren, warum das Gefühl von Schuld oft kontraproduktiv ist und wie wir stattdessen aktiv in die Verantwortung gehen können, um aus Fehlern echte Lernmomente zu machen. Dabei reflektieren wir den Umgang mit Pünktlichkeit in der Schule und im Training und teilen kreative Strategien, wie man Verspätungen ohne erhobenen Zeigefinger, aber mit viel Wirkung begegnen kann.
Erfahrt, warum Souveränität im Unterricht auch bedeutet, eine Wissenslücke offen zuzugeben, und wie wir durch Transparenz und eine offene...

In dieser Episode dreht sich alles um die Frage, wie man mehr Schwung und Relevanz in eine Unterrichtseinheit oder Präsentation bringt. David und Barbara diskutieren das Problem der Routine und des Erwartbaren, das schnell zu Langeweile führt. Sie werfen einen kritischen Blick auf den sogenannten German Approach, bei dem sich Referenten langatmig mit all ihren Titeln vorstellen, anstatt das Publikum sofort zu fesseln.
Erfahren Sie, warum Lehrerinnen und Lehrer viel von Rockstars und Social-Media-Plattformen lernen können, wo die ersten drei Sekunden entscheiden, ob das Publikum dranbleibt oder wegklickt. Die beiden erläutern, warum eine gute Dramaturgie – also ein bewusst gestalteter...